Todas las guías de aprendizaje que hacen parte de Conexiones, usan como metáfora para estructurar sus contenidos la idea de viaje, como una invitación para explorar, conocer y comprender a través de la indagación el mundo natural del que hacemos parte. Así, cada guía de aprendizaje está compuesta por una situación generadora o punto de partida, un mapa de ruta flexible, un entramado saberes a desarrollar y un punto de encuentro o propósito, que integra un conjunto amplio de recursos didácticos orientados al desarrollo de pensamiento científico.
Las guías de aprendizaje proponen una ruta de ocho momentos o estaciones que se componen a su vez de preguntas, experiencias científicas, explicaciones en contexto y enlaces sugeridos para más conexiones. (Ver + haciendo clic en cada ícono)
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Situación generadora
Todo viaje inicia con un impulso, un deseo o una motivación.
- Plantean situaciones y problemas contextualizados para ser analizados desde el contexto local y global.
- Estimulan la curiosidad para indagar
- Incluye preguntas abiertas que motiven el interés de aprender
- Constituye el eje articulador de todos los momentos y contenidos de la guías de aprendizaje.
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Ruta de viaje
Saber a dónde ir requiere pensar en una ruta o itinerario para trazar caminos hacia varios destinos
Aunque hay una ruta trazada, tanto los y las estudiantes como el profesorado pueden elegir hacer el recorrido en el orden propuesto o de manera aleatoria, pues aunque los momentos de cada guía de aprendizaje se relacionan entre sí, cada uno puede abordarse independientemente.
De esta manera, quienes hacen uso de Conexiones tienen la posibilidad de aprovechar el material de acuerdo con los intereses personales o el plan de estudios.
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Punto de encuentro
Los viajes tienen un propósito u objetivo, pero en el recorrido se pueden vivir otras experiencias de las cuales emergen otras enseñanzas y aprendizajes.
Es el propósito articulador de todos los contenidos y momentos que constituyen la guía de aprendizaje. Se caracteriza por ser amplio y por integrar en su desarrollo diferentes saberes (Saber qué, saber cómo, Saber por qué, saber ser).
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Guía de saberes
Algunos viajes se planean con el propósito de lograr algún objetivo pero en el recorrido se pueden vivir experiencias no planeadas de las cuales emergen otras enseñanzas.
Cada guía de aprendizaje propone el despliegue e integración de un conjunto de acciones de pensamiento y producción que hacen parte de los tres ejes articuladores que las estructuran:
- Aproximación al conocimiento como científicos.
- Manejo de conocimientos propios de las ciencias.
- Desarrollo de compromisos personales y sociales.
Así, en las primeras páginas de la guía, tanto el profesorado como los y las estudiantes pueden identificar fácilmente lo que se espera que aprendan durante el desarrollo de estas.
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Pregunta Central
Una pregunta puede motivarnos a viajar… para responderla podemos recorrer diferentes caminos
- Permite movilizar y reconocer diferentes saberes previos para construir progresivamente explicaciones más complejas a partir de estos.
- Tiene el propósito de promover la indagación y curiosidad científica.
- Es formulada de manera abierta, sencilla y contextualizada.
- Constituye el eje sobre el que se despliegan los contenidos de cada momento.
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Experiencia Científica
Un viaje es un conjunto de experiencias, pues más allá de los destinos y lugares que se visitan es lo que se vive en ellos lo que permanece.
- Están diseñadas para que las y los estudiantes tengan un rol activo, protagónico y propositivo.
- Crean condiciones de posibilidad para el diálogo.
- Proponen la vivencia del trabajo colaborativo y su valoración.
- Integran diferentes áreas de conocimiento para la comprensión de los fenómenos naturales.
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Ciencia cotidiana
Uno de los hechos más valiosos de un viaje, es vivir por si mismos aquello que se ha oído, imaginado o escuchado
- Presenta conocimientos propios de las ciencias de manera contextualizada, gradual y sencilla.
- La dosificación de contenidos permite a los estudiantes construir explicaciones cada vez más elaboradas sobre de los fenómenos estudiados;
- Integra conocimientos de diferentes áreas para la comprensión amplia de los fenómenos naturales.
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+ Conexiones
Durante un viaje o después de este, se conocen nuevas personas, olores, sabores y lugares, en otras palabras se abren puertas a nuevos conocimientos que puede incitar la realización de un nuevo viaje
Los recursos seleccionados posibilitan:
- Profundizar en el conocimiento científico.
- Estimular el estudio de los fenómenos naturales desde diferentes campos de saber.
- Motivar el planteamiento de nuevas preguntas y estimular la indagación.
Es importante tener en cuenta que si bien hay
una ruta de viaje trazada,
en
Conexiones se puede elegir hacer el recorrido en el
orden propuesto o de
manera aleatoria, pues aunque los
momentos de cada
guía de aprendizaje se
relacionan entre sí, cada uno puede abordarse independientemente.
De esta manera, Conexiones tiene una estructura flexible que se adapta a
diversos intereses de aprendizaje, planes de estudio y disponibilidad de tiempo, dando
la opción de elegir entre las siguientes opciones:
- Guía de aprendizaje completa con sus ocho momentos, cada uno con
preguntas exploradoras de saberes, experiencias científicas, explicaciones de
ciencias en contexto e ideas para + conexiones.
- Uno o varios momentos de una misma guía de aprendizaje o de varias.
- Una o varias experiencias científicas, con los videos orientadores para su
realización.
Haciendo clic en la guía de interés, puede consultar el detalle de los contenidos y las opciones de compra disponibles.
Si tiene dudas o sugerencias, contáctenos y con gusto le llamaremos para darle más detalles y ofrecerle la mejor opción de acuerdo sus expectativas.
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